為積極迎接合肥六中教育集團(tuán)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射，在教育集團(tuán)的統(tǒng)一部署下，合肥三中主動(dòng)作為，自本學(xué)期開始邀請(qǐng)六中教育集團(tuán)本部強(qiáng)基班的教師參與到高一年級(jí)兩個(gè)“六中同步班”日常教學(xué)過程，嘗試常態(tài)化雙師課堂教學(xué)，助力合肥三中教育教學(xué)水平進(jìn)一步提升。

2022年，三中順勢(shì)而為，借力集團(tuán)優(yōu)質(zhì)教育資源，不斷拓寬辦學(xué)形式，正式組建“六中同步班”。全面落實(shí)合肥六中教育集團(tuán)對(duì)集團(tuán)成員校提出的統(tǒng)一教學(xué)管理、統(tǒng)一課程資源、統(tǒng)一教師培養(yǎng)、統(tǒng)一學(xué)生教育的要求，組建骨干教師團(tuán)隊(duì)，舉全校之力為2個(gè)六中同步班配備優(yōu)秀的班主任和授課教師，同時(shí)積極推進(jìn)協(xié)調(diào)集團(tuán)總部部分教師參與授課、輔導(dǎo)，探索“雙師課堂”教學(xué)新模式，打造合肥三中“頂流師資”，滿足學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。

為保證雙師課堂教學(xué)質(zhì)量，兩校教師開展各種形式的一體化教研活動(dòng)，準(zhǔn)確把握學(xué)情，確定教學(xué)形式、教學(xué)難度和教學(xué)進(jìn)度。就教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行專題研討，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和流程，明確解決措施，提高教學(xué)效果。雙師課堂全面“同步”兩校教育資源，開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，共同培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生嘗試五大學(xué)科競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)師資和資源校際共享。

“雙師課堂”教學(xué)新模式給學(xué)生帶來(lái)了生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，課堂上老師們通過不同的形式和方法進(jìn)行細(xì)致的講解，深入淺出，引人入勝，師生頻頻互動(dòng)，學(xué)生踴躍舉手發(fā)言，既拓寬了學(xué)生的學(xué)科認(rèn)知，又鍛煉提升了學(xué)生的思維能力，有效調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。六中名師對(duì)“六中同步班”同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度給予了充分肯定，并勉勵(lì)廣大學(xué)子不畏困難，刻苦求學(xué)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)向知識(shí)創(chuàng)造轉(zhuǎn)變，不斷增強(qiáng)自信心；學(xué)生和家長(zhǎng)們對(duì)于雙師課堂教學(xué)新模式也進(jìn)行了積極反饋，紛紛表示，感謝學(xué)校提供的優(yōu)質(zhì)教育資源，也將珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自我完善自我。

在教育形勢(shì)急劇變革的新時(shí)代，合肥三中踔厲風(fēng)發(fā)，守正創(chuàng)新，通過積極探索“雙師課堂”教學(xué)新模式，加快推動(dòng)優(yōu)質(zhì)師資和優(yōu)質(zhì)資源的集團(tuán)校際共享，助力百年三中朝著第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)勇毅前行。